Rien a voir avec les Cistes mais un sujet qui me tient a <3
duboscq a écrit :plus que nulle, c'est une évidence
)
( j'ai déjà le haut de ma casquette ;) )
Ok pour moilidof a écrit :Et si l'on s'habillait en bleu pour la circonstance ?
)
Yes ils sont extraordinaires, le mien est autiste verbale, il est Asperger, mais purée depuis le diagnostique l'na dernier on se bat trés souvent à l'école, l'an dernier la directrice faisait tout pour me dégoûter et mes faire partir, mon fils fait peur.totue38 a écrit :Je pourrais vous en parler des heures... Dans la famille totue38 un de nos petits totue38 est un enfant extra-ordinaire... Beaucoup d'entre vous connaissez notre petit cisteur autiste et pour ceux qui viennent samedi à la rencontre vous verrez les progrès énormes qu'il a fait
Ah, la bataille de l'école ! Je connais aussi pour avoir un ado d'une "autre couleur".stefygab a écrit :Yes ils sont extraordinaires, le mien est autiste verbale, il est Asperger, mais purée depuis le diagnostique l'na dernier on se bat trés souvent à l'école, l'an dernier la directrice faisait tout pour me dégoûter et mes faire partir, mon fils fait peur.totue38 a écrit :Je pourrais vous en parler des heures... Dans la famille totue38 un de nos petits totue38 est un enfant extra-ordinaire... Beaucoup d'entre vous connaissez notre petit cisteur autiste et pour ceux qui viennent samedi à la rencontre vous verrez les progrès énormes qu'il a fait
Sauf qu'avec une AVS ça se passe bien, en début d'année il a eu un remplaçant super, mais là maîtresse mais enfin les trucs en place...
Malheureusement il ne sait toujours pas lire pourtant il y met du sien mais ça bloque.
Elle veut lui faire redoubler le CE1.
Eustache a écrit :Ah, la bataille de l'école ! Je connais aussi pour avoir un ado d'une "autre couleur".stefygab a écrit :Yes ils sont extraordinaires, le mien est autiste verbale, il est Asperger, mais purée depuis le diagnostique l'na dernier on se bat trés souvent à l'école, l'an dernier la directrice faisait tout pour me dégoûter et mes faire partir, mon fils fait peur.totue38 a écrit :Je pourrais vous en parler des heures... Dans la famille totue38 un de nos petits totue38 est un enfant extra-ordinaire... Beaucoup d'entre vous connaissez notre petit cisteur autiste et pour ceux qui viennent samedi à la rencontre vous verrez les progrès énormes qu'il a fait
Sauf qu'avec une AVS ça se passe bien, en début d'année il a eu un remplaçant super, mais là maîtresse mais enfin les trucs en place...
Malheureusement il ne sait toujours pas lire pourtant il y met du sien mais ça bloque.
Elle veut lui faire redoubler le CE1.
Très mauvaise idée que de vouloir le faire redoubler ! Ça n'aurait pour effet que de renforcer l'échec et la mauvaise estime de soi.
Si j'ai bien compris, ses aptitudes aux apprentissages sont bonnes, sauf pour la lecture ? Si c'est uniquement cet apprentissage qui coince pour des raisons bien identifiées (son état Asperger) il faudrait plutôt lui offrir une alternative du type "assistant lecteur" + "assistant scripteur" (en attendant de trouver une solution pour l'accès à la lecture. problème lié à l'implicite du codage ?). En gros, on lirait pour lui, en particulier toutes les consignes écrites, et on rédigerait pour lui (l'avs), du type "dictée à l'adulte" qu'on pratique volontiers à la maternelle. "Prêter sa plume", c'est une idée comme ça en passant, mais qui pourrait répondre rapidement à un premier palier dans l'amélioration globale de ses résultats scolaires, et revaloriser un peu l'enfant ? Tout dépend aussi de sa perception des situations scolaires (sociales), qu'il faudrait peut-être rendre plus claires (donc comprendre comment il fonctionne pour pouvoir adapter les demandes !) ?
Les "trucs" à mettre en place doivent faire l'objet d'une procédure de PPRE.
Je sais qu'il existe des possibilités d'adaptation des examens au long du cursus scolaire, mais que ce ne sont pas tous les handicaps qui sont pris en compte. Je ne sais pas pour Asperger.
Aujourd'hui, la première priorité est de tenter de faire comprendre le fonctionnement de votre enfant aux enseignants, documents institutionnels à l'appui si possible. Qu'ils puissent comprendre pour accepter de modifier leur point de vue "éducation nationale" au sens strict (le moule !). Les enseignants n'ont pas de formation spécifique pour reconnaître les besoins spécifiques de certains enfants et réagir pédagogiquement en conséquence (ce qui serait d'ailleurs bénéfique pour tous les autres). Je sais de quoi je parle, je suis enseignante.
Changer le regard des éducateurs (au sens large) sur les enfants... un vaste programme, loin d'être mis en place.
Bon courage aux parents des enfants bleus ! ;)
)Si seulement il y avait plus d'ecole ou de classe adapté aux autistes, vers Romans ils ont ouvert une classe ou une ecole maternelle pour "essai" et à la chapelle sous aubenas il y a une classe spéciale autiste ouverte a cette rentrée ou la rentrée d'avant où tout est adapté pour eux, peu de lumière, une cour juste pour eux s'ils preferent ne pas se "mélanger" aux enfants neurotypiques. Enfin bref une classe par ci une classe par la ne résoud pas leur problème. Par "chance" le mien est autiste verbal et léger mais j'imagine que pour Théophane ça ne doit pas être facile.totue38 a écrit :Je m'appelle Téophane, je suis un des enfants Totue38, j'ai 4 ans et je suis en moyenne section de maternelle.
Je suis différent, je suis atteint de troubles envahissants du développement de type autistique, plus simplement je suis autiste.
Je ne parle pas mais je sais dire quelques mots.
Je communique avec des dessins ou des photos.
Le bruit et les cris me font peur.
Je suis différent mais je suis un enfant comme tous les enfants : gentil, farceur, qui aime les câlins et jouer.
J’ai besoin d’une grande personne à côté de moi pour me répéter et pour m’aider à comprendre les consignes que la maîtresse va nous donner et pour me rassurer. Malheureusement "Vivi" comme je l'appelle n'est là que 2 jours par semaine et le reste du temps je regarde les autres travailler ou jouer. J'ai une institutrice , une AVS et une orthophoniste merveilleuses , qui font tout leur possible pour m'aider mais faute de prise en charge adaptée et de place en SESSAD, je ne progresse pas aussi rapidement qu'on pourrait esperer...
Et pourtant je suis beau comme tous les enfants le sont....
A samedi.... tous en BLEU !
stefygab a écrit :Oui il ne bute que la lecture! Le reste il a que des trés bien, il est trés fort en maths!
Son avs lui lit les consignes, lui il répond oralement elle écrit et quand il se sent pas trop fatigué il écrit lui même
Il y a une raison particulière ? Je ne vois vraiment pas ce qui pourrait empêcher de continuer le ppre.mais soi disant qu'en CE2 tout ça ne sera plus possible c'est du n'importe quoi surtout qu'il a bien avancé de ce côté,
La lecture à deux voix (enfant + parent-relais selon besoin ou en situation de jeu) peut être une solution pour éviter trop de frustration ?il lit avec plaisir tout les soirs un petit peu, il a du mal mais il fait de gros effort, il n'aime pas par contre ne pas y arriver donc il pique sa crise.
J'ai tout fourni au remplacant en septembre, timer, documentation trés explicite, les recommandations de la psy, de l'orthophoniste.
Je viens même de fournir a la maîtresse un livre, Asperger expliqué aux enfants car trés bien. Elle a changé un peu.
malheureusement oui les instituteurs ne sont pas préparé a ça et malheuresement certains (je dis bien certains) sont réfractaires a faire "des efforts" je parle en connaissance de cause l'institutrice de l'an dernier était comme ça.
Il a une AVS en or elle est géniale elle sait trés bien s'y prendre avec Gabriel.
L'an prochain on va faire une demande d'ordinateur
L'aide perso !
Oui, il faut refuser le redoublement qui aurait sans doute plus d'effets négatifs que positifs, surtout qu'il est bon pour les autres matières.enfin bref je vais refusé le redoublement et comme je ne travaille plus pour le moment je vais l'aider tout l'été et lui prendre un professeur particulier pour l'aider aussi
Il en ai pas loin du tout, même l'orthophoniste pense que c'est totalement inutile le redoublement.
Et puis il va le prendre comme un echec et je pense que ça serait pire
PPRE mis en place et on renouvelle lundi.
Il faut négocier ces points particuliers dans le ppre dès lundi prochain !OUi Asperger ils ont par exemple droit a du temps en plus lors des évaluations ou de faire moins d'exercice. Mais ça la maitresse n'en tient pas compte et lui fait faire les éval quand l'AVS est aps là alors qu'il l'a chaque demi journée (12h/semaine)
Le logiciel est téléchargeable gratuitement ICI, tout en bas après quelques tutos.stefygab a écrit :d'ailleurs en parlant d'assistant "liseur" la maitresse m'a parlé d'un logiciel (19,95 € la licence) pour enfant dyslexique qui est formidable et qui peut lire des textes PDF ou tu peux tapé un texte et le logiciel peut le lire. Ou alors tu peux demandé a ce qu'il te le découpe en syllable qu'il te mette en couleur les sons complexes.
C'est Dys-Vocal
totue38 a écrit :Je m'appelle Téophane, je suis un des enfants Totue38, j'ai 4 ans et je suis en moyenne section de maternelle.
Je suis différent, je suis atteint de troubles envahissants du développement de type autistique, plus simplement je suis autiste.
Je ne parle pas mais je sais dire quelques mots.
Je communique avec des dessins ou des photos.
Le bruit et les cris me font peur.
Je suis différent mais je suis un enfant comme tous les enfants : gentil, farceur, qui aime les câlins et jouer.
J’ai besoin d’une grande personne à côté de moi pour me répéter et pour m’aider à comprendre les consignes que la maîtresse va nous donner et pour me rassurer. Malheureusement "Vivi" comme je l'appelle n'est là que 2 jours par semaine et le reste du temps je regarde les autres travailler ou jouer. J'ai une institutrice , une AVS et une orthophoniste merveilleuses , qui font tout leur possible pour m'aider mais faute de prise en charge adaptée et de place en SESSAD, je ne progresse pas aussi rapidement qu'on pourrait esperer...
Et pourtant je suis beau comme tous les enfants le sont....
L'encadrement scolaire, même si l'aide n'est pas suffisante en volume horaire... Théophane ! Oups, j'ai parlé trop vite : le logiciel est effectivement un shareware et utilisable en démo pour 25 utilisations avant de devenir payant.Eustache a écrit :Le logiciel est téléchargeable gratuitement ICI, tout en bas après quelques tutos.stefygab a écrit :d'ailleurs en parlant d'assistant "liseur" la maitresse m'a parlé d'un logiciel (19,95 € la licence) pour enfant dyslexique qui est formidable et qui peut lire des textes PDF ou tu peux tapé un texte et le logiciel peut le lire. Ou alors tu peux demandé a ce qu'il te le découpe en syllable qu'il te mette en couleur les sons complexes.
C'est Dys-Vocal
Je viens de le tester : il est
(j'ai d'abord trouvé que la lecture de "la petite voix" était rapide, mais on peut régler son débit)
Eustache a écrit :Oups, j'ai parlé trop vite : le logiciel est effectivement un shareware et utilisable en démo pour 25 utilisations avant de devenir payant.Eustache a écrit :Le logiciel est téléchargeable gratuitement ICI, tout en bas après quelques tutos.stefygab a écrit :d'ailleurs en parlant d'assistant "liseur" la maitresse m'a parlé d'un logiciel (19,95 € la licence) pour enfant dyslexique qui est formidable et qui peut lire des textes PDF ou tu peux tapé un texte et le logiciel peut le lire. Ou alors tu peux demandé a ce qu'il te le découpe en syllable qu'il te mette en couleur les sons complexes.
C'est Dys-Vocal
Je viens de le tester : il est
(j'ai d'abord trouvé que la lecture de "la petite voix" était rapide, mais on peut régler son débit)
Bonjourduboscq a écrit :le PPRE peut évidemment continuer en CE2
par contre, il n'y a pas eu de bilan régulièrement depuis sa mise en place ?
pour le redoublement, il suffit que vous refusiez la proposition de redoublement
puis ensuite si la décision est encore le redoublement, vous refusez à nouveau
le dossier sera alors soumis à la commission et en général, les inspecteurs suivent l'avis des parents
as-tu les autres années une feuille de passage avec proposition, décision, recours ? je ne sais pas si toutes les académies donnent ce papier
quoiqu'il arrive un redoublement ne doit être proposé que s'il est profitable à l'enfant
dans le cas présent, cela ne semble pas être le cas donc votre refus est justifié
courage
duboscq a écrit :ok, pas de papier officiel pour le passage ou le redoublement mais peu importe, votre avis doit être entendu
elle en parlera sûrement lundi soir
il faudra alors donner ton point de vue et si elle te dit que ce n'est pas possible, tu dis que tu refuses
si besoin recontacte le référent MDPH et/ou la psy
si vous n'arrivez pas à trouver un accord, il peut aussi y avoir une réunion élargie : une équipe éducative et alors demander la présence de l’orthophoniste, de la psy, du référent MDPH
Non je pense pas qu'elle soit là et c'est bien dommage.duboscq a écrit :donc, tu auras des personnes qui pourront aider à faire comprendre la situation et expliquer ce qui peut être mis en place
y aura-t-il l'AVS ?
) Y'a vraiment des jours où le manque d'ouverture de coeur et d'esprit de certains de l'EN m’horripile. Tellement formatés vers la recherche d'efficience et de performance, que l'Etre n'existe pas aux yeux de certains... Un gamin différent ça fait peur, ça dérange, ça désorganise le sacro saint programme, ça risque de remettre les trop belles assurances pédagogiques en question... 
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